关于研学旅行的作文写作，可参考以下要点和结构建议：

一、核心要素

实践体验

突出参与农事活动（如插秧、种木耳菜）、文化探索（如古迹参观、民俗体验）等具体过程，通过细节描写展现收获。例如描述插秧时的挫败感与最终成功时的喜悦。

情感共鸣

结合个人感受与集体体验，表达对自然、历史或文化的敬畏。如被黄山松坚韧品格震撼，或为传统手工艺的传承感动。

成长感悟

反思活动中的挑战（如团队协作、独立解决问题），体现从依赖到自主的转变。例如通过军训学会纪律，或从插秧失败中领悟坚持的意义。

二、写作结构

开头

- 用生动语言描绘出发场景，如清晨赶车时的兴奋（1）、抵达新环境时的好奇（3）或历史场景的代入感（5）。

- 可引用名言开头，如陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

主体

- 活动过程：

按时间顺序描写关键环节，如农事活动的步骤、文化体验的互动场景等。

- 环境描写：结合自然景色（如梨花盛开、青山绿水）与人文氛围（如古街市井、传统手工艺）渲染氛围。

- 人物互动：刻画同学间互助、老师引导等生动画面，体现团队精神。

结尾

- 总结收获，如对劳动价值的理解、对传统文化的认同，或对未来方向的思考。

- 可以用抒情语句收尾，如“今日之行，如星子入怀，熠熠生辉”。

三、写作技巧

细节刻画：

通过感官描写（视觉、触觉、听觉）增强代入感，例如描述泥土的质感、植物的形态等。

修辞运用：适当使用比喻（如“我们像离弦的箭”）、拟人（如“星星妹妹眨眼”）提升文采。

主题升华：在具体体验基础上，提炼深层内涵，如从农耕文化联想到人与自然的关系。

通过以上方法，既能展现研学旅行的趣味性，又能传递实践与成长的价值。建议多篇作文结合不同场景，形成系列作品以增强感染力。