小学语文反思性说课的步骤可以概括为以下几点：

反思实践，明确问题

在完成一次教学活动后，教师需要回顾整个过程，找出存在的问题和不足。

围绕问题，确定目标

根据反思中明确的问题，确定教学目标。这些目标不仅包括让学生学会学习，还包括让教师学会教学，实现学生与教师的共同发展。

设计方案，撰写计划

针对存在的问题和确定的教学目标，设计具体的教学方案，并撰写详细的计划。这包括教学方法、教学手段、教学资源等方面的安排。

练习说课，熟悉教案

通过反复练习说课，熟悉教案内容和语言表达，提高说课水平。这有助于教师在实际操作中更加自信和流畅。

完成教学反思，总结教学效果

在教学活动结束后，进行总结和反思，评估教学效果，记录成功和失败的经验，提出改进措施。

创设情境，激发兴趣

在说课过程中，教师可以通过创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，通过谜语、图片、视频等手段，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

以读为主，重视读的实践过程

在小学语文教学中，以读为主，通过形式多样的朗读，逐步引导学生由读通到读有感情，培养学生的语感和阅读能力。

有效提问，引导思考

设计有效的问题，激发学生的思维，引导他们主动思考和探究。提问要有明确的目的性，能够调动学生的主动性，提高他们的分析和解决问题的能力。

精心设计教学内容与流程

根据教学目标，精心设计教学内容和流程。合理安排各个教学环节，确保教学活动有序进行，同时注重突出重点和突破难点。

突出亮点，总结反思

在说课过程中，要突出教学亮点，总结成功经验和不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中不断改进和提高。

通过以上步骤，教师可以系统地进行反思性说课，从而不断提高自己的教学水平和质量。