一年级语文试卷反思错题的写法可以从以下几个方面进行：

错题分析

马虎：如项朝辉的卷上“忽闻岸上〔声歌〕歌声〞这一分丢得太不应当了。

审题能力差：如第八题“这首诗描绘的是〔汪伦〕送别〔李白〕时的情景〞，有部分学生也不仔细读题和分析，把答案写颠倒了，还有的写成了“〔李白〕送别〔古代〕时的情景〞。

形近字、同音字混淆：如“看拼音写词语”中“修里〔理〕”、“参〔关〕观”、“深〔线〕浅”。

阅读分析部分失分：如写反义词、依据短文内容填空失分较多。

拼音掌握不牢：如“看拼音写词”、“多音字选音”。

笔顺问题：多数学生对于笔顺规则不懂，导致错误较多。

看图写词语：有部分学生对一些同音字混淆。

整体音节掌握不牢：多数学生对整体音节掌握不牢。

改进措施

重视识字和积累：从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此今后教学中会继续重视这方面教学。

加强审题训练：通过更多的练习和讲解，提高学生的审题能力，避免因审题不清而失分。

注重形近字、同音字的区分：通过对比练习和专项训练，帮助学生区分形近字和同音字。

加强阅读训练：通过多读、多练，提高学生的阅读理解和分析能力。

强化拼音教学：在拼音教学中，不仅要重视声母和韵母的认读和拼写，还要突出对整体音节的识记。

规范笔顺：通过课堂练习和示范，规范学生的笔顺，确保每个字都按照正确的笔顺规则书写。

反思总结

反思教学方法：反思自己在教学中的不足，如是否充分激发了学生的学习兴趣，是否注重基础知识的巩固等。

反思学生表现：分析学生在各个知识点上的表现，找出他们在学习中的薄弱环节。

制定改进计划：根据反思结果，制定具体的改进计划，如调整教学方法、增加练习量、加强个别辅导等。

通过以上步骤，可以系统地分析和反思一年级语文试卷中的错题，并制定出有效的改进措施，提高学生的语文水平。