教师控制数与编制是教师岗位管理中的两种不同形式，主要区别体现在入职方式、合同类型、待遇保障和职业发展等方面，具体对比如下：

一、入职方式

教师控制数

属于编外人员，签订聘用合同，暂不办理入编手续，需将人员名单报同级机构编制、财政、人社部门备案。 有空编时，通过考核可直接转为在编人员，岗位等级通常保持原聘水平。

编制

通过教师招聘考试直接办理入职手续，属于事业单位正式工作人员，享受财政全额拨款待遇。

二、合同类型与期限

教师控制数：

签订3年及以上聘用合同，期限可协商约定，期间不享受公务员或事业编制待遇。- 编制：以编定岗管理，合同期一般为5年，期间享受在编人员待遇。

三、待遇保障

教师控制数

- 薪酬待遇、职称评定、岗位交流等与在编人员一致；

- 依法参加社会保险，缴纳五险一金；

- 工龄福利、住房公积金等参照在编人员标准执行。

编制

- 享受财政保障工资、绩效工资、年终奖金等完整待遇；

- 包含住房补贴、职业年金等专项福利。

四、职业发展

教师控制数：

晋升空间受限，通常无法参加公开招录考试，跨县调动需重新参加招聘。- 编制：提供职称评定、岗位竞聘、培训机会，职业发展路径更稳定。

五、法律地位

教师控制数：属于事业单位合同制员工，非在编人员，但比临时工或劳务派遣工待遇更优。- 编制：具有完全事业单位工作人员权利，受《事业单位人事管理条例》保障。

总结

教师控制数是编外岗位的过渡形式，适合暂时无法纳入编制的教师。其核心优势在于待遇接近在编人员，但编制缺失导致职业发展受限。编制则是传统意义上的事业编制，工作稳定性和福利保障更全面。选择时需结合个人职业规划、地区政策及单位发展机会综合考量。