《揠苗助长》是一篇广为人知的寓言故事，其寓意是告诫人们做事不能急于求成，否则可能适得其反。以下是对该课文评课的优缺点及建议：

优点

把握文本特点

叶老师通过引导学生有序、有趣地讲述故事，巧妙地设计了讲故事情境，让学生在情境中采访和讨论，从而进一步感悟寓言故事的深刻道理。

选择合适的教学内容

叶老师从儿童实情出发，对教学内容进行了大胆取舍，以“讲故事”作为教学主要活动，既培养了学生的语言理解力和表达能力，又凸显了语文性。

设计教学过程

教学设计注重讲故事，符合统编教材的要求，能够有效提升学生的语文能力。通过讲故事，学生能够更好地理解课文内容，并体会到“做事不能急于求成”的道理。

创设情境，激发兴趣

郭婷婷老师通过创设情境，如让学生猜谜语，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性。这种教学方法符合低年级学生的心理特点，使课堂气氛更加活跃。

重视字词学习

在字词学习中，教师通过多种途径和形式来识字，如联系古文、图片等，使识字教学更加厚重和丰富。

注重朗读和阅读理解

教师在教学中非常重视学生的朗读，通过引导学生在理解课文的基础上进行朗读，以读促悟，提高了学生的阅读理解能力。

缺点

学生主体地位不明显

在某些课堂上，学生的主体地位没有充分体现出来。例如，有教师在揭示寓意时，直接将道理灌输给学生，而不是让学生在感知和认知课文的基础上体会出来。

教学设计不够扎实

有教师在设计教案时，习惯于按照教案一步一步走，导致学生在理解寓意时没有得到充分的时间去读书、思考和讨论，影响了教学效果。

缺乏对文本的深入挖掘

在教学中，有些教师没有深入挖掘教材的内涵，未能充分利用寓言故事的教育价值，导致教学效果不够理想。

建议

加强学生主体地位

教师应更加注重学生的主体地位，通过设计更多互动环节，让学生在参与中学习和理解课文内容，从而提高他们的学习兴趣和主动性。

优化教学设计

教师在设计教案时，应充分考虑学生的实际情况，合理安排教学时间，确保学生有足够的时间去读书、思考和讨论，从而提高教学效果。

深入挖掘教材内涵

教师应深入挖掘教材的内涵，充分利用寓言故事的教育价值，引导学生从中体会到更深刻的道理，从而达到更好的教学效果。

注重朗读和感悟

在教学中，教师应继续注重学生的朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生在读通的基础上读懂、读深课文，从而提高他们的阅读理解能力和表达能力。

通过以上建议，相信教师们能够更好地教授《揠苗助长》这篇寓言故事，使学生能够从中吸取深刻的教训，明白做事不能急于求成的道理。