根据搜索结果，三年级学生可通过观察生活现象并提出问题，培养科学思维。以下是相关句子示例及建议：

一、观察自然现象类

太阳变化

"太阳当空照，我抬头看它，却被刺眼的光芒晃地眯住眼睛。我很好奇，为什么早上的太阳和中午的太阳差距如此之大？"

（引导学生思考光强与太阳高度角的关系）

植物生长

"今天中午吃我最喜欢的刀削面。妈妈在和面，她把水倒在面盆里，用筷子不断地搅拌，不一会儿，面粉变成了絮状物。和着和着，妈妈懊恼地说：‘面和软了，吃不成刀削面了，吃揪片吧。’难道，不同的面食对面团的软硬要求也不同吗？"

（通过对比不同面食制作过程，思考面团软硬度要求）

二、动物行为类

动物反应

"我和狗狗嬉戏玩耍，狗狗把头放在我的膝盖上，要我给它挠痒痒。它见我毫无动静，直勾勾地盯着我，眼睛里装满了祈求。我也直视着狗狗，突然发现，它的瞳孔放大很多。咦，为什么瞳孔可以放大和缩小？它是有弹性的吗？"

（观察动物瞳孔变化，推测生理机制）

三、生活现象类

日常问题

"爷爷在院子里浇花，看起来很开心，他是不是很喜欢花园里的花呢？"

（通过观察爷爷浇花行为，推测其情感动机）

四、科学探究类

实验观察

"用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀。"

（鼓励学生用科学方法观察现象，如绿萝种子发芽、蚯蚓生存环境等）

总结建议

观察要点：

注意细节变化（如光强、颜色、形态等），保持记录。

提问方向：围绕现象本质（如原理、原因、影响等）设计问题，避免主观臆断。

学习方法：结合生活实例，通过反复观察和思考形成科学思维。