《社戏》作为鲁迅的经典短篇小说，其表达方式丰富多样，且各具功能。以下是主要表达方式及其作用的综合分析：

一、主要表达方式

叙述（记叙）

作为文章的主体，通过记叙平桥村看社戏的经过，展现时间、地点、人物活动等基本要素。例如对月夜行船、看戏途中的景物描写，以及归航时的心理活动。

描写

- 景物描写：

通过“淡黑的起伏的连山”“月色朦胧的水气”等细腻描绘，营造江南水乡的诗意氛围，烘托人物情感（如急切、陶醉）。

- 人物描写：如“我”对平桥村的眷恋、小伙伴们划船时的默契，通过语言和动作展现儿童纯真天性。

抒情

文章开篇即表达对平桥村的怀念，结尾通过“没有吃到好豆、好戏”的对比，抒发对纯真生活的追忆与对都市文明的疏离感。

议论

结尾段落通过“真的，一直到现在”等反问句，升华主题，指出难忘的不是戏本身，而是那段自由、纯真的经历和情感体验。

二、表达方式的作用

情景交融：

景物描写与人物心情结合，如月色朦胧烘托归航的宁静，增强代入感。

情感共鸣：通过“我”的视角，传递对童年美好生活的向往，引发读者共鸣。

主题升华：议论部分突破事件本身，强调记忆中“真善美”的永恒性，提升作品思想深度。

艺术特色：对比手法（如社戏的和谐与都市的嘈杂）、感官描写（豆麦清香、月色朦胧）等，丰富文本表现力。

三、其他说明

文章虽以童年回忆为线索，但通过“倒数上去二十年”的时间跨度，隐含对封建礼教束缚的批判，使主题更具时代意义。语言风格兼具口语化与诗意，既贴近儿童视角，又蕴含深刻哲思。

综上，《社戏》通过多种表达方式的协同运用，成功塑造了鲜活的人物形象，营造了独特的艺术氛围，并传递了永恒的人文价值。