关于“三年级先观察思考后提问”的教学方法，结合相关搜索结果，整理出以下适合三年级学生的观察思考句子及建议：

一、自然现象类

1. 为什么天空是蓝色的？（引导学生观察云彩、天空颜色变化）

2. 为什么雨后会出现彩虹？（观察雨滴、光线折射现象）

3. 为什么冬天湖水结冰了？（观察温度变化、冰层形成过程）

二、动物行为类

1. 狗狗为什么能感知主人的情绪？（观察眼神、肢体语言）

2. 鸟儿筑巢时为什么选择特定位置？（观察巢穴位置、材料选择）

3. 蛇类是如何捕食的？（观察捕食动作、身体协调性）

三、植物生长类

1. 绿萝种子发芽需要哪些条件？（观察播种、发芽过程）

2. 为什么向日葵会追太阳？（观察茎干转向、光合作用）

3. 植物叶片为何在阳光下更翠绿？（观察光合作用原理）

四、生活现象类

1. 为什么铁锅生锈了？（观察锈迹形成、材质变化）

2. 为什么冬天窗户玻璃起雾？（观察温度、湿度的关系）

3. 电梯为何能快速升降？（观察机械结构、能量转换）

五、科学原理类

1. 为什么浮力能支撑物体？（观察船只、气球浮起原理）

2. 电流是如何传输的？（观察电路连接、灯泡发光）

3. 光速有多快？（通过秒表、光束实验估算）

提问技巧建议：

用“为什么”“怎样做”等关键词引导思考

结合生活场景提问，如“为什么牛奶会凝固？”（加热、冷却过程观察）

鼓励对比观察，如“白天和夜晚植物有何不同？”

通过以上观察与思考，学生不仅能培养科学素养，还能提升语言表达和问题解决能力。建议教师结合教材内容设计相关活动，引导学生从细微处发现现象、从现象中提出有价值的问题。