从语言表达的角度分析文中划线语句的表达效果，可以从以下几个方面入手：

一、修辞手法分析

比喻

通过相似事物描写主体，增强形象性和感染力。例如“我的火终于‘腾’地窜上来”，用“腾”字将抽象的怒火具象化，生动传神。

拟人

赋予非人类事物人的特征或情感，使描写更生动。如“残荷在雪中静静伫立”，赋予残荷以人的姿态，凸显其坚韧品格。

夸张

对事物特征、作用或程度进行夸大，突出特点。例如“声音几乎听得见”，通过夸张手法强化感官冲击。

排比

使用结构相似的短语或句子，增强语势和节奏感。如“从诗情、画意、哲思三角度赞赏残荷”，通过排比深化主题。

反问与设问

- 反问：

如“世间万物皆可入药”，通过反问强调观点。

- 设问：自问自答形式，如“我为何如此愤怒？”，引发读者思考。

二、语言风格与结构作用

语体特点

根据文本类型（记叙、抒情、议论文等），分析语言风格（正式/口语/文学化）及其与表达目的的关系。

结构功能

- 开头：

引出主题或营造氛围，如“我的火终于……”奠定愤怒基调。

- 结尾：总结升华，强化主题，如通过描写相互谅解的结局呼应开头。

三、情感表达与共鸣

情感深度

分析句子传递的情感强度（喜悦/悲伤/愤怒等），如“怒火升腾”直接表达激烈情绪。

共鸣触发

探讨句子是否能引起读者情感共鸣，例如通过共通经历（如快递纠纷）建立情感联结。

四、艺术效果评估

感染力：

修辞手法是否增强画面感或说服力。

记忆点：句式整齐、意象鲜明是否便于读者记忆。

主题升华：是否通过语言推动主题深化，如从冲突到和解的转变。

示例分析

以“我的火终于‘腾’地窜上来”为例：

修辞：拟声词“腾”和动词“窜”将怒火具象化，增强冲击力。

情感：通过夸张表达愤怒，引发读者共鸣。

结构：作为开头，为后文冲突解决埋下伏笔。

通过综合运用以上分析维度，可以全面评估划线语句的表达效果。