句子的语病主要包括以下几种类型：

成分残缺

句子缺少主语、谓语或宾语，导致结构不完整，意思不明确。例如：“听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。”

句子缺少介宾结构，导致表达不清晰。例如：“春节联欢晚会增设了为大熊猫取名。”

搭配不当

主谓搭配不当，如：“同学们在公路上飞快地驰骋着。”（应改为“同学们在公路上飞快地跑着。”）

动宾搭配不当，如：“这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。”（应改为“这些文章到处闪耀着马克思主义的光芒。”）

主宾搭配不当，如：“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。”（应删去“劳动”）。

修饰语与中心语搭配不当，如：“他在培育良种方面花了很大的心血。”（应改为“他在培育良种方面花了很多心血。”）

一面与两面搭配不当，如：“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。”（应改为“学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。”）

否定与肯定搭配不当，如：“究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。”（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答）

语序不当

定语和中心语的位置颠倒，如：“我国棉花的生产，现在已经自给有余。”（应改为“生产的棉花，我国现在已经自给有余。”）

多层状语语序不当，如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。”（应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。”）

词语的前后顺序排列不当，如：“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的.规定和深刻的说明。”（应改为“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。”）

结构混乱

句子结构混乱，导致表达不清。例如：“在公园里，有人在跑步，有人在散步”，如果要突出“有人在跑步”这一行为，应调整为“在公园里，有人跑步，有人散步。”

表意不明

句子表达的意思不明确，容易引起歧义。例如：“这本书的作者是萧红写的。”

不合逻辑

句子中的内容或逻辑关系不符合常理。例如：“他热爱篮球”，虽然简洁，但缺少了动作的执行者，正确的表述应为“他热爱打篮球。”

歧义

句子存在多种可能的解释，导致意思不明确。例如：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”（“他”应移到“如果”后面）

句式杂糅

句子中混合使用了多种句式，导致结构混乱。例如：“通过讨论，使我们的决心更大了。”（应去掉“通过”或“使”）

分类不当

句子中的分类不准确，导致表达不清晰。例如：“其余这是过虑的想法。”（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）

单面性对多面性

句子中使用了单面性的表达，而实际情况是多面的。例如：“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。”（应改为“学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。”）

语意重复

句子中出现了重复的表达，导致意思冗余。例如：“他热爱篮球”和“他热爱打篮球”都表达了相同的意思，可以合并为一个句子。

这些是句子中常见的语病类型，了解并避免这些错误有助于提高句子的准确性和可读性。