一般的语文句子病语通常具有以下特征：

成分残缺

句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，导致句子意思表达不完整。例如：“放声歌唱。”

意思重复

句子中前后部分意思重复，造成冗余。例如：“我把不正确的错别字改正过来了。”

用词不当

由于对词义理解不清或近义词使用不当，导致词不达意。例如：“同学们热心欢迎新老师。”

词序颠倒

词语在句子中的排列顺序不符合语言习惯，如时间顺序、逻辑顺序等错误。例如：“上星期去植树了。”

前后矛盾

句子中前后表达不一致，存在矛盾。例如：“今天，全体三年级一班同学看了电影。”

指代不明

句子中的代词所指代的对象不明确，导致语义不清。例如：“他低着头，看着地面，似乎在寻找什么。”

标点错误

句子中的标点符号使用不当，影响句子的清晰度和理解。例如：“他低着头，看着地面，似乎在寻找什么。”

关联词用错

句子中关联词使用不当，导致句子结构混乱。例如：“虽然天气很冷，但是他还是坚持每天早上去跑步。”

重复啰嗦

句子中某些词语或表达重复，显得啰嗦。例如：“这个问题很严重，这个问题需要重视。”

搭配不当

句子中的成分之间不协调，如主语和谓语、谓语和宾语之间不搭配，或者修饰语与中心词不搭配。例如：“挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。”

结构混乱

句子结构不清晰或不规范，导致语义模糊或不明。例如：“他低着头，看着地面，似乎在寻找什么。”

不符合事实

句子中的内容不符合实际情况。例如：“他昨天晚上去看了电影，现在也开心。”

语序不当

句子中的词语顺序不符合语言习惯，如多层定语、状语语序不当，虚词位置不当等。例如：“电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。”

句式杂糅

句子中混杂了两种或多种句式，导致结构混乱、意思不清。例如：“我在家里写作业，妈妈在厨房做饭。”

歧义

句子存在多种理解，造成歧义。例如：“他低着头，看着地面，似乎在寻找什么。”

单面性对多面性

句子中出现了两面对一面或一面对两面的错误搭配。例如：“他喜欢运动，不喜欢读书。”

通过识别这些特征，可以有效地诊断和修改病句，使句子表达更加清晰、准确。