四年级学生在学习语文时，掌握反复句的妙处是非常重要的。反复句是一种修辞手法，它通过有意识地重复某个词语或句子，能够增强语言的节奏感和气势，同时突出强调某个对象或情感。在四年级语文教学中，反复句的妙处主要体现在以下几个方面：

增强文章的气势和节奏感：

通过反复使用某个词语或句子，可以使文章更加紧凑有力，增强文章的节奏感和气势。例如，在描述某个场景或人物时，通过反复使用相同的词语或句子，可以让人感受到作者情感的强烈和表达的坚定。

突出强调某个对象或情感：

反复句可以用来强调文章中的某个特定词语、句子或段落，使所表达的内容更加突出和鲜明。例如，在赞美某个人物或事物时，通过连续反复使用某个词语，可以强化对该人物或事物的赞美之情。

产生更强烈的艺术表达效果：

反复句的使用可以增强文章的艺术感染力，使读者在阅读过程中产生更深的共鸣。例如，在诗歌和小说中，通过反复使用某些词语或句子，可以营造出特定的氛围和情感，增强作品的艺术表现力。

增强语言的连贯性和说服力：

在文章中多次使用相同的关键词或表达方式，可以增强文章的连贯性，使各个段落之间的关系更加紧密，进而更好地实现整篇文章的衔接。同时，反复句的使用还可以增强文章的说服力，使文章的逻辑性更强，更容易让读者接受和认同作者的观点。

承上启下，划段分层：

反复句还可以用于承上启下，帮助作者划分文章的结构层次，使文章更加有序和清晰。通过在文章的特定位置使用反复句，可以引导读者的注意力，帮助读者更好地理解文章的内容和结构。

在四年级语文教学中，教师可以通过多种方式来教授学生反复句的妙处，例如通过例句展示、写作练习、朗读指导等方式，帮助学生理解和掌握反复句的使用方法和技巧。同时，教师还可以鼓励学生在写作中积极运用反复句，以提高学生的语言表达能力和艺术修养。