语文断句是文言文学习的基础技能，以下是综合多个权威资料整理的技巧与方法：

一、基本原则

通读全文

先整体把握文章主题和结构，了解段落大意，为断句提供宏观框架。

先易后难

从句意明确、结构简单的句子入手，逐步过渡到复杂句式。

结合语境

考虑词语搭配、语法结构及修辞手法，避免孤立断句。

二、实用方法

名词断句法

找出人名、地名、官职名、器物名等名词，通常作为主语或宾语。例如：“董宣，子少平，陈留围人也。”（名词“董宣”作主语）。

动词断句法

利用“曰”“云”“言”“谓”等动词判断对话或陈述，前后断开。例如：“滕文公问曰：‘……’孟子对曰：‘……’”。

虚词标志法

- 语气词：

如“也”“乎”“矣”等常出现在句末，提示句子结束。

- 关联词：如“苟”“纵”“若夫”等常独立成句。

- 固定搭配：如“何……之有”“不亦……乎”等结构固定，前后断开。

句式特征法

- 总分结构：

如《谋攻》中“故知胜有五”总述，后续分述具体条件。

- 固定句式：如“有所”“无所”“以虞待不虞”等，不可拆分。

修辞辅助法

掌握排比、对偶等修辞手法，其对称性可辅助断句。例如：“以道观之，物无贵贱；以物观之，自贵而相贱”。

三、进阶技巧

语法分析

利用主谓宾结构划分句子，明确谓语动词位置。例如：“夫能而君不御者胜”中，“夫”是发语词，“能而君不御”是谓语。

文化常识

结合历史背景理解称谓、官职、礼仪等特殊用法。例如：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡”。

反复训练

通过专项练习（如断句填空、句式分析）巩固技能，形成语感。

四、注意事项

避免主观臆断，先依据明显标志断句，再验证合理性。

文言文断句与现代文不同，需适应其语序和表达习惯。

通过以上方法系统训练，可显著提高文言文断句的准确性和效率。