在小学阶段，回答画线句子的含义时，可以遵循以下步骤：

一、明确任务要求

定位句子：

找到画线句子在原文中的具体位置，注意其前后文的关联；

分析作用：

判断句子在文章中的功能，如强调重点、转折、情感表达等。

二、具体分析方法

修辞手法分析

识别句子是否运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，并分析其作用。例如：

- 比喻：

将“桥石带点热”比喻为情感的余温，突出悲痛的持久性；

- 拟人：通过“桥石带点热”赋予无生命物体的情感体验。

结合语境理解

将句子放入原文语境中，分析其与其他句子的逻辑关系，以及如何推动文章发展。例如：

- “她是一个非常勤奋的学生”通过反复强调，突出其性格特征；

- “贫苦的生活又让她不能浪费宝贵的食物”通过对比，体现生存压力。

挖掘深层含义

除了表面意义，还需探究作者的意图、情感态度等。例如：

- 丧子之痛的描写，反映底层民众的坚韧与无奈；

- 暗淡天气的描写，烘托人物心境。

三、规范答题结构

分点作答：

先说明修辞手法，再结合语境分析含义，最后总结作用；

语言规范：

使用“首先、其次、最后”等连接词，使答案条理清晰。

四、示例参考

以“她是一个非常勤奋的学生”为例：

修辞手法：反复强调

含义：突出勤奋品质，可能是文章核心观点

作用：引起读者注意，强化主题表达

通过以上步骤，既能准确回答句子含义，又能培养逻辑思维与文本解读能力。