写句子专项练习是一种有效的语言训练方法，旨在提高学生的语言表达能力、句子结构和语法运用能力。以下是一些编写句子专项练习的建议：

选择合适的主题或话题

可以包括描述人物、叙述事件、表达观点等。选择学生熟悉且感兴趣的主题，有助于激发他们的写作兴趣。

设计多种练习形式

填空、仿写、改写、扩写等。通过不同形式的练习，学生可以从多个角度理解和掌握句子的构造和表达方式。

注重句子结构和语法要求

引导学生写出规范、生动、有深度的句子。注意句子的结构、语法和修辞等方面的要求，使句子更加准确和优美。

及时给予反馈和评价

对学生的练习进行及时的反馈和评价，让他们了解自己的不足之处并进行改进。

具体练习示例

按要求写句子：

原句：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”改为“被”字句：“那只载着父爱的美丽小船什么时候能够被我用自己手中的笔画出来就好了!”。

转述句：

原句：“蔺相如说：‘秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？’”转述为：“蔺相如说秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？”。

语序调整：

原句：“圆明园是一座举世闻名的皇家园林。”可以改为：“一座举世闻名的皇家园林是圆明园。”。

扩句：

原句：“秋天的黄昏很美。”可以扩展为：“秋天的黄昏很美，夕阳斜照西山，天边的白云染成了金色，宛如铺上了绸缎。”。

缩句：

原句：“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。”可缩写为：“我回头看榕树。”。

加点词的写作训练：

原句：“我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。”。

多样化的练习题目

照样子写句子、读句子找特点、学习比喻句等。通过这些练习，学生可以学习到不同句式的特点和用法。

修改病句

练习修改病句，提高句子的准确性和流畅性。例如，将“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”改为反问句：“这里的桂花再香，难道能比得上家乡院子里的桂花吗？”。

关联词造句

通过造句练习，学生可以学会如何正确使用关联词，使句子之间的逻辑关系更加清晰。

通过以上方法，可以设计出一套系统且有效的句子专项练习，帮助学生全面提升语言表达能力。