高三下学期艺考生班主任的管理经验主要包括以下几个方面：

亦师亦友的师生关系

班主任应尊重学生，保护和发展学生的自尊心，以平等、公正、真诚的态度对待学生。通过热爱学生，激发学生的学习热情和上进心。

规范学生行为，安定学习状态

在高三第二学期，艺术生从艺考工作结束回校后，班主任需要规范学生行为，安定学生的学习状态。通过每天跟班查班，及时发现学生的不良现象，并与学生谈心，鼓励学生克服不良情绪，养成良好学习习惯。

树立学生后期学习的信心

在学生面临高考压力时，班主任应抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学生的信心。通过举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到具体指导，激励学生增强学习动力。

明确学习目的，增强学习动力

班主任应帮助学生明确学习目的，通过分析学生的争分提分点，激发学生的学习兴趣和目标。同时，邀请领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语学生，给予肯定和鼓励。

注重情感管理

艺术生情感丰富，班主任在管理过程中应注入丰富的情感因素，以情感人，以情动人，引起学生在感情上的共鸣，拉近师生间的情感距离，从而提高学生的接受度和学习效果。

建立良好的班级氛围

班主任应努力营造一个轻松和谐的学习环境，通过科学民主的规章制度，让学生在班级中获得成长和进步。同时，注重培养学生的自我管理能力，通过设立值日班长等方式，让学生参与到班级管理中来。

与科任老师合作

班主任应紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪，为学生加油鼓劲，指导迷津。

综上所述，高三下学期艺考生班主任的管理经验强调以学生为中心，注重情感管理和师生关系的建立，通过规范行为、树立信心、明确目标和合作沟通等方式，帮助艺术生更好地应对高考压力，实现全面发展。