关于“开卷有益”的论据，可以从以下角度进行归纳和补充：

一、历史典故与名人案例

宋太宗的读书习惯

宋太宗每日阅读《太平御览》三卷，通过书籍积累渊博学识，处理国家大事游刃有余。他以“开卷有益，不以为劳”自勉，带动了朝野读书风气。

华罗庚的猜读法

华罗庚通过“猜读法”提高阅读效率，先独立思考后验证作者思路，培养了独立思考能力和想象力，成为数学家的典范。

马克思的博学基础

马克思在撰写《资本论》时，阅读了1000余册藏书，并参观大英博物馆3000余册文献，深厚的知识储备为其理论创新奠定基础。

二、知识与能力的提升

增长知识与认知

高尔基称书籍为“人类进步的阶梯”，多读书可系统掌握历史、科学等领域的知识，提升认知水平。

培养思维能力

爱迪生通过阅读大量书籍获取灵感，并结合实践发明电灯，体现了知识转化为实践的能力。

语言与表达的提升

长期阅读经典作品可丰富词汇量，提升写作能力。如杭州四中学生文晔通过广泛阅读，在17岁便发表30余篇报刊文章。

三、社会与个人价值

解决现实问题

马克思通过阅读哲学和历史书籍，提出阶级斗争理论，推动社会变革。

文化传承与创新

高尔基、莎士比亚等文学家通过阅读前人作品，既传承文化又创新表达，推动文学发展。

道德与修养

培根指出，伦理学书籍可培养庄重品格，历史书籍可让人明辨是非，提升道德素养。

四、反面论证的补充

需注意：并非所有书籍都有益，选择不当可能产生负面影响。例如模仿武侠小说中的暴力行为或沉迷不健康内容，可能引发安全问题。因此，开卷有益需结合批判性思维与选择性阅读。

以上论据综合了历史人物、科学成就、教育实践等多维度证据，充分说明阅读对个人成长与社会发展的积极意义。