健康教育计划制定的教育策略主要包括以下几个方面：
目标原则
总体目标和具体目标：计划应有明确的总体目标和切实可行的具体目标，以确保计划的整体性和特殊性，并以最小的投入取得最大的成功。
前瞻性原则
计划的制定和执行要考虑长远的发展和要求，确保健康教育能够适应未来的变化和需求。
弹性原则
预先预计和实施过程中可能发生的变故，留有余地并制定应变对策，以确保计划的顺利实施。
参与性原则
要求目标人群积极参与健康教育计划，提高他们的参与度和主动性。
教育策略
电子媒介：通过电视、广播、互联网等电子媒介开展大众传媒活动，传播健康知识。
印刷媒介：通过手册、小折页、海报等印刷媒介进行健康知识传播。
人际传播：通过个别咨询、小组讨论等方式进行面对面的健康知识传授。
社区活动：结合社区资源，开展健康讲座、义诊、健康知识竞赛等活动。
民俗、文体活动：通过民俗活动和文体活动，如健康主题的舞蹈、比赛等，传播健康知识。
环境策略
物质环境：改善生活条件、资源、服务等物质环境，促进健康生活方式的形成。
社会环境：通过政策、文化等社会环境的改善，支持健康教育的实施。
政策策略
制定相关的健康政策和法规，为健康教育的实施提供政策保障和支持。
倡导家庭、学校、社会共同承担健康教育的责任，形成合力。
传播策略
运用各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而获取、制作、传递、交流、分享健康信息。
包括自我传播、人际传播和群体传播等。
实践策略
根据学生的需求和特点，制定详细的健康教育计划，明确教育目标、内容和方法。
组织和准备学习内容，确保教育活动的顺利进行。
强调参与和互动，提高教育效果。
需求分析
明确目标人群，了解他们的健康需求和现状，进行差异化教育。
评估需求程度，根据不同需求进行针对性教育。
通过以上策略的综合运用，可以有效地提高公众的健康知识水平，促进健康行为的形成，降低慢性病发病率，提高生活质量，并加强健康教育的可持续性和普及性。
