根据搜索结果，以下是四年级缩句练习题及答案的整理，涵盖不同主题和句式：

一、自然景观类

原句：

金色的阳光照遍了美丽的田野

缩句：阳光照田野

*分析*：保留主语“阳光”和谓语“照”，宾语“田野”

原句：

在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛

缩句：南海海面有珊瑚岛

*分析*：简化为“南海”+“海面”+“珊瑚岛”三个核心要素

二、人物行为类

原句：

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆

缩句：桑娜补破帆

*分析*：主语“桑娜”+谓语“补”+宾语“破帆”

原句：

战士们怎能离开自己的阵地呢？

缩句：战士们不能离开阵地

*分析*：将反问句改为陈述句，保留主语“战士们”和谓语“不能离开”

三、抽象概念类

原句：

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

缩句：不劳动连花也养不活

*分析*：保留否定词“不”+主语“不劳动”+谓语“连花也养不活”

原句：

这个故事怎能不使我感动得流泪呢？

缩句：故事使我感动

*分析*：简化为“故事”+“使我感动”

四、综合应用类

原句：

隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥，这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力，赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。 缩句：李春设计赵州桥

*分析*：保留主语“李春”+谓语“设计”+宾语“赵州桥”

原句：

星期天，我们必须去看排球赛。 缩句：星期天必须看排球赛

*分析*：简化为“星期天”+“必须”+“看排球赛”

缩句方法提示

核心成分法：找出主语、谓语、宾语，去除修饰成分。例如“我拿着风筝奔跑”→“我拿着风筝奔跑”

反问句转换：将反问句改为陈述句，保留核心意思。例如“怎能不离开”→“不能离开”