初三英语老师对学生的要求通常涵盖基础知识的巩固、综合能力的提升以及学习习惯的培养等方面，具体可分为以下要点：

一、基础知识巩固

词汇与语法

- 复习初一初二词汇，避免中考时因遗忘丢分；

- 教授新语法时，结合旧知识进行串联，形成知识体系。

阅读与听力

- 每天晨读和睡前熟读单词、对话和课文，强化机械记忆；

- 通过听力训练提高对不同口音和语速的适应能力。

写作与语法应用

- 背诵经典课文段落，提升综合语言表达；

- 完成作文后与范文对比，分析结构与用词差异。

二、学习能力提升

知识归纳与总结

- 教学后及时归纳知识点，形成思维导图或知识网络；

- 通过演绎和拓展训练，加深对知识点的理解。

错题分析与改进

- 认真分析月考、期中、期末等考试错误，找出规律并针对性改进；

- 建立错题本，定期复习易错题型。

阅读理解策略

- 掌握分门别类识别文体的方法，提高信息提取能力；

- 增加课外阅读量，拓宽知识面和词汇量。

三、学习习惯与心态培养

时间管理

- 利用晨读和睡前时间高效记忆，避免临时抱佛脚；

- 合理安排学习计划，平衡各科学习时间。

持之以恒

- 通过晨读、定期复习和写作训练，培养自律性；

- 面对挫折时保持积极心态，将失败视为成长机会。

目标与动力

- 设定阶段性学习目标，如单词量、作文分数等；

- 通过自我激励和教师鼓励，保持学习热情。

四、个性化指导建议

针对薄弱环节：

如语法薄弱可专项练习，词汇量不足则通过记忆技巧提升；

激发学习兴趣：结合英语原声材料、文化背景等，让学习更生动；

家校合作：及时与家长沟通学习情况，共同关注学习状态。

通过以上要求，帮助学生在中考中取得理想成绩的同时，培养终身学习的能力和积极的人生态度。