小学阶段需掌握的修辞手法主要包括以下10种，结合权威性高且时效性新的信息整理如下：

比喻

通过相似事物进行类比，包含本体、喻体和比喻词（如“像”“如”）。分为明喻（三者全出现）、暗喻（本体+喻体+“是”等词）和借喻（仅喻体出现）。

拟人

将非人事物赋予人的情感或行为，增强语言生动性。例如“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”。

夸张

有意识地放大或缩小事物特征，突出本质。如“飞流直下三千尺”。

排比

通过结构相似的句子排列增强气势，如“在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇”。

对偶

字数相等、结构对称的短语或句子，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

反复

重复关键词语或句子以强调，如“他的品质是那样的纯洁和高尚”。

设问

自问自答以突出信息，如“难道我们不应该珍惜时间吗？”。

反问

用疑问形式表达肯定或否定，如“难道你不想去吗？”。

借代

以具体事物代指抽象概念，如“白杨树代表北方人民”。

对比

将相反事物并列对比，突出差异，如“黑暗与光明”。

注意事项：

比喻需注意本体与喻体的本质差异；拟人与夸张需结合语境避免过度使用。建议通过具体例句帮助学生理解每种修辞手法的特点与作用。