体育教学中存在的不足主要包括以下几个方面：

思想方面

尽管有教师加强了学生思想品德教育，但仍有部分学生思想品行差，考试态度不严谨，缺乏认真对待考试的态度。

工作方面

体育教学在安全教育和学生特长发展方面取得了一定成效，但仍存在基础不扎实、掌握知识不牢固的问题，部分学生在选择题和综合题上表现不佳。

教学中应变能力差，思维扩展力不足，学生难以将所学知识与实际问题联系起来。

教学理念与方法

部分教师的教学理念滞后，过于注重提升学生的体育成绩和运动技能，忽略了培养学生的体育兴趣和运动习惯，导致学生积极性不高。

教学方法传统，缺乏实践性和互动性，学生难以将所学内容应用于实际运动中。

教学内容单调，缺乏拓展和延伸，学生对体育课的兴趣不高。

教学评价单一，过分强调学生的运动成绩，忽略了学生的体育兴趣和锻炼习惯的培养。

体育设施与师资

体育设施不健全，无法满足学生的需求，影响教学质量。

师资力量薄弱，部分学校的体育教师数量不足，导致教学质量受到影响。

学生自主性与参与度

学生的学习主体地位未得到充分实现，教师未能充分尊重和满足学生的学习需求，导致学生缺乏自主性和积极性。

学生在课堂上提出意见和建议后，教师往往没有认真思考和行动，导致教学改进不利。

教学资源与管理

教学资源紧缺，学校资源和场地有限，体育设施不完善，影响教学质量。

体育课堂的评价不足，主要以成绩为导向，忽略了课堂中个别学生的情况，不利于发现和培养学生的潜能。

具体教学问题

游戏环节学生易兴奋过度，需加强规则和安全教育。

广播操教学个别学生调皮捣蛋，需了解学生个性，区别对待。

低年级广播操教学困难，可让学生当小老师纠错，提高积极性。

体育器材使用规则讲解要详细，避免影响教学进度。

小组竞赛中，学生过于在意输赢，需加强引导，注重参与过程。

教师示范动作不够标准，需多练习，确保示范准确性。

分组时应综合考虑学生身体素质和性格，提高小组合作效率。

对运动能力差的学生，需给予足够的个别指导，关注这部分学生的需求。

体育理论知识教学枯燥，可采用多媒体等方式增加趣味性。

综上所述，体育教学在多个方面存在不足，需要从教学理念、方法、设施、师资、学生自主性、资源管理等多方面进行改进，以提高教学质量，促进学生身心健康发展。