一、教学目标
句式掌握 引导幼儿理解并掌握“一边…一边…”的关联词用法，能正确造句。
语言能力
培养幼儿观察力、理解能力和词汇运用能力，通过实际场景理解动作的关联性。
生活认知
帮助幼儿识别生活中可同时进行的多任务场景，如吃饭时做其他事情。
二、教学准备
材料准备
影片《森林联欢会》、动物表演视频、体育用品、头饰、图书等。
环境布置
联欢会会场布置图、图片卡片（如吃饭、走路等场景）。
三、教学过程
1. 导入活动（5分钟）
情境导入： 教师一边唱歌跳舞进入教室，提问：“大家刚刚同时做了两件事情，是哪两件呢？”引导幼儿回答“一边唱歌一边跳舞”。- 关联词解释
2. 基础练习（10分钟）
教师示范：结合图片（如吃饭、走路），用“一边…一边…”造句，如“我一边吃饭一边看电视”。- 幼儿跟学：幼儿模仿教师造句，教师巡回指导，纠正错误。
3. 动态练习（15分钟）
自选材料排练：提供体育用品、头饰等材料，让幼儿分组排练节目，如“一边跳绳一边做游戏”。- 表演与评价：个别或分组表演，其他幼儿用“一边…一边…”描述动作，教师给予反馈。
4. 拓展应用（10分钟）
生活场景讨论：引导幼儿思考并描述生活中的多任务场景，如“爷爷一边看考卷一边表扬我”。- 创编故事：鼓励幼儿结合图片或想象创编故事，如“小猫一边捉老鼠一边唱歌”。
5. 总结与延伸（5分钟）
句式总结：回顾“一边…一边…”的用法，强调需为两个相关联的动作。- 家庭作业：请幼儿回家后与家长一起完成“一边…一边…”的趣味任务，并记录下来第二天分享。
四、教学建议
年龄差异调整：
小班幼儿需教师引导完成动作，中班幼儿可尝试独立完成，大班幼儿可进行创编。2. 趣味性强化：通过游戏（如“你做我说”）增加参与度，避免机械造句。3. 生活关联：鼓励幼儿在日常生活中观察并运用该句式，巩固学习效果。
五、示例参考
正确造句：
爷爷一边看考卷一边表扬我
妈妈一边烧菜一边发短信
错误示例：
爷爷一边看考卷一边写作业（需调整动作关联性）
通过以上步骤，幼儿不仅能够掌握句式结构，还能在实际生活中灵活运用，提升语言表达能力。
