三年级上册语文古诗三首的诗意如下：

一、《山行》（杜牧）

原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

诗意：

前两句：描绘了深秋时节登山所见的景象，沿着弯弯曲曲的石头小路前行，忽然看到白云缭绕处隐约可见几户人家，营造出一种清幽的山林意境。- 后两句：诗人因喜爱这晚秋的枫林景色而停下车来观赏，经霜的枫叶红得比二月春花还要鲜艳，通过对比突出了秋色的独特魅力。

二、《赠刘景文》（刘禹锡）

原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

诗意：

前两句：荷花凋谢后连荷叶也枯萎了，菊花虽已残败但仍有傲霜挺立的枝干，通过衰败与坚韧的对比，暗示生命的顽强。- 后两句：诗人劝勉友人要记住，一年中最美的景致并非春花秋月，而是橙子金黄、橘子青绿的初冬时节，蕴含着对丰收与季节更迭的哲思。

三、《夜书所见》（叶绍翁）

原文：萧萧秋风天气凉，萧瑟梧桐叶满霜。江上秋风今又是，故园无此夜声。

诗意：

前两句：秋风萧瑟，梧桐叶被霜打得满地铺陈，营造出一种凄凉的氛围。- 后两句：江上的秋风勾起了诗人对家乡的思念，听到远处篱笆下的灯火，猜想是孩童在捉蟋蟀，反衬出漂泊的孤寂感。

总结

这三首诗通过描绘秋天的自然景色，分别表达了诗人对自然美的赞叹（如《山行》）、对生命哲理的思考（如《赠刘景文》）以及对亲情的思念（如《夜书所见》）。学习时可通过想象画面和结合生活体验，更深刻地体会诗人的情感与意境。