朱熹是宋代理学的集大成者，其思想特点和目的可概括如下：

一、核心思想特点

理气论

朱熹主张“理”是宇宙万物的本源和根本法则，具有先于自然现象和社会现象的形而上学地位，而“气”是物质载体，二者相辅相成、不可分离。例如，他提出“理依气而生物”，并认为理通过气的运动变化体现出来。

格物致知

该思想强调通过观察外物、实践探索来获取知识，认为“格物”是“穷理”的必要途径。朱熹既承认先验知识，也重视经验，主张知行合一。

存天理，灭人欲

朱熹提出道德修养的核心目标是“存天理，灭人欲”，主张抑制私欲以符合伦理道德，从而实现个人与社会和谐。这一观点将儒家伦理提升为宇宙本体论的高度。

动静观

他主张“动中有静，静中有动”，认为理在气中渗透，通过渐变积累达到质变，体现了辩证法思想。

二、教育思想目的

明人伦

教育的根本目的是使人理解并践行伦理规范，培养有道德、有才能的君子，最终实现“明明德，亲民，止于至善”。

培养圣贤

以儒家道德理想为目标，培养能够担当社会责任的社会精英，虽不要求成为绝对的圣人，但需具备高尚品德。

教育平等与因材施教

提出“有教无类”，主张根据学生资质差异进行个性化教育，推动书院教育制度化。

三、历史影响

哲学体系：

构建了客观唯心主义的理学框架，对元、明、清三代儒学发展奠定基础。

教育实践：创办白鹿洞书院等机构，制定学规，推动科举考试内容标准化。

文化传承：通过《四书章句集注》等著作，确立儒家经典地位，影响东亚文化圈。

朱熹的思想在维护封建秩序的同时，也蕴含着对个体道德完善的追求，其教育理念至今仍具有现实意义。