小学文言文学习技巧可归纳为以下要点，结合权威资料整理如下：

一、诵读与积累

反复诵读

文言文需通过多次诵读形成语感，建议读三遍以上。初学者可先尝试理解大意，再追求流畅度。

积累实词与虚词

记录常用文言虚词（如“之”“者”“也”）和实词（如“劝善”“规过”），结合例句记忆其用法。

二、理解与翻译

结合注释

初学阶段需依赖课下注释理解生僻字词，通过直译与意译结合把握句意。

语境揣摩

避免死记硬背，如“劝善规过”中的“劝”应理解为“劝勉”，而非“能够做到”。

特殊句式识别

掌握判断句（如“城北徐公，齐国之美丽者也”）、被动句等常见句式结构。

三、学习策略

字不离句原则

实词虚词的意义需结合语境理解，例如“至于”在此处为连词，而非副词。

预习与自学

课前独立翻译疑难句式，标注重点字词，通过词典验证生僻词义。

制作学习工具

制作“文言词简表”或思维导图，系统化整理生僻词汇。

四、拓展与应用

联系生活

将文言文与现代生活联系，例如讨论古诗中的人生观对现代社会的启示。

阅读拓展

从《论语》《三字经》等简易文言文开始，逐步过渡到《史记》等经典。

兴趣培养

通过诵读比赛、文言文故事会等形式激发学习兴趣。

五、答题技巧（针对测试）

开放性题目

结合注释速读全文，引用原文或自身感悟作答。

翻译规范

先直译关键语句，再调整语序使其符合现代汉语表达。

内容概括

用简短语句概括文章主旨，避免冗长论述。

通过以上方法，既能巩固基础，又能逐步提升文言文综合素养。关键是要保持兴趣，将诵读与实践结合，避免单纯依赖死记硬背。