关于三年级劳动自我评价，可以从学习态度、劳动习惯、团队协作等方面进行综合评价。以下是具体建议和示例：

一、学习态度与习惯

积极进取：

主动参与课堂讨论，按时完成作业，遇到问题主动请教老师或同学。

勤奋努力：

具有强烈的责任心和执行力，能独立完成学校和班级布置的任务。

自我反思：

定期总结劳动和学习中的不足，努力改进。

二、劳动习惯与技能

主动参与：

积极参与家务劳动和集体活动，如打扫卫生、种植植物等。

技能提升：

通过劳动实践学习新技能，如使用工具、组织活动等。

创新思维：

在劳动中尝试新方法，提出改进建议。

三、团队协作与品德

团结友爱：

与同学相处融洽，乐于助人，积极参与团队项目。

尊重师长：

遵守校规校纪，尊敬师长，具有良好班级凝聚力。

坚韧品格：

面对困难不轻易放弃，努力克服挑战。

四、具体事例补充

学科与劳动结合：如数学成绩优异但语文较弱，可结合劳动实践（如写劳动日记）提升语文能力。

特殊贡献：组织班级活动、参与学校大扫除等具体事例可增加评价的针对性。

示例评价

"本人在三年级劳动中表现突出，具备以下特点：学习上勤奋刻苦，作业完成质量高，且能主动将学科知识应用于劳动实践（如用数学计算采购物资）。劳动中责任心强，积极参与班级值日，曾主动提出改进值日流程的建议。与同学团结协作，乐于助人，是班级劳动小能手。未来需继续提升语文表达能力，相信通过努力能更全面发展"。"

通过以上维度评价，既能体现劳动素养，又能关联学习态度，帮助学生形成全面发展的自我认知。