朱熹坚持苦读的故事主要与他对《中庸》的研读经历相关，以下是两个经典事例的梳理：

一、 《中庸》百遍诵读

朱熹自幼展现过人天赋，四岁时便能背诵《孝经》，八岁通晓《孝经》要义，并在扉页题词“若不为此，便不成人”。进入青少年时期，他开始研读《中庸》《大学》等儒家经典。为了深入理解，他采用“成诵”法，即每天早起诵读十遍，通过反复咀嚼文字内涵，达到融会贯通的境界。当读到“人一己百，人十己千”时，他深受启发，奋发图强，此法成为他学术研究的重要方法。

二、 “六经堂”的苦学传统

朱熹在刘子羽、刘子翚主持的“六经堂”接受家塾教育时，遵循严格的读书规范。他每日必读《中庸》《大学》，且坚持“读必诵”，通过反复诵读体悟经义。例如，读《中庸》时，他会对“人一能之，己百之；人十能之，己千之”等名句反复推敲，直至形成自己独到的理解。这种刻苦钻研的精神，使他在理学领域奠定了坚实的基础。

三、 其他相关故事

年少求学：

朱熹七岁开始接受正规教育，展现出了超常的记忆力与求知欲。他曾因沉迷读书而惊吓家禽，甚至用沙土画八卦图，体现其对知识的专注度。

仕途与理学：

朱熹中进士后，仍坚持学术研究，曾因担忧理学发展滞后而夜以继日冥思。他在官场中推行理学，主张“格物致知”，强调从细微处体悟大道。

这些故事展现了朱熹通过勤奋诵读与方法论创新，最终成为一代儒学大师的历程。他的求学精神对后世教育产生了深远影响。