在《莫泊桑拜师》中，福楼拜作为老师的特点与莫泊桑作为学生的形象可总结如下：

一、福楼拜作为老师的形象特点

直言不讳与坦率评价

福楼拜对莫泊桑的写作提出尖锐而坦率的批评，例如指出其作品“缺乏细节”和“结构松散”，这种直白的教学方式虽让莫泊桑初时感到震惊，但促使其迅速认识到自身不足。

循循善诱与因材施教

他并非单纯批评，而是通过具体事例和层层引导帮助莫泊桑改进。例如，通过分析优秀作品的结构和细节处理，使莫泊桑逐步掌握写作技巧，体现了其因材施教的教育智慧。

学识渊博与经验丰富

福楼拜在文学领域的深厚造诣使他在教学中旁征博引，从古典文学到现实主义创作理念，为莫泊桑提供了广阔的学术视野。

关心后辈与提携精神

他不仅关注莫泊桑的写作成长，还积极为其创造发表作品的机会，鼓励其参与文学活动，体现了对后辈的真诚提携。

二、莫泊桑作为学生的形象特点

虚心好学与勤奋刻苦

莫泊桑对福楼拜的指导虚心接受，通过大量阅读和反复修改作品来提升自己。他的勤奋程度可见一斑，曾为掌握写作技巧废寝忘食。

善于观察与自我反思

在福楼拜的引导下，莫泊桑逐渐学会从细微处观察生活，并通过自我反思改进作品。这种能力使他在短时间内取得显著进步。

求知欲与进取心

他不断向福楼拜请教，对文学创作充满热情，展现出强烈的求知欲和进取精神，最终成为世界级作家。

三、教学相长的关系

福楼拜与莫泊桑的师徒关系体现了“严师出高徒”的典范。福楼拜通过严格要求和悉心指导帮助莫泊桑奠定文学基础，而莫泊桑的勤奋与悟性又为福楼拜的文学理论提供了实践案例，双方形成良性互动。