四年级第八单元的词句段运用主要包括以下几个方面：

根据词语想象画面

例如：“人声鼎沸”可以描绘繁华的夜市，灯火通明，各种小吃摊、游戏摊前人头攒动，叫卖声、欢笑声交织在一起，热闹非凡。

“锣鼓喧天”可以描述古老的庙会上，一群身着彩衣的舞狮队伍正在表演，锣鼓声震耳欲聋，狮子随着节奏翻腾跳跃，引来观众阵阵喝彩。

用一系列连续动词描写一个人，并表现出人物的某种精神品质

例如：“勇敢果决、富有同情心”可以描述一个人迅速打开背包，拿出急救包和纱布，蹲下身来，小心翼翼地为伤者包扎伤口，眼神中透露出坚定与关怀。

“坚韧不拔、勇于拼搏”可以描述一个人大步流星地冲向终点，双手紧握拳头，眼神坚毅，不断超越身边的对手，即使汗水湿透了衣背，他也未曾放慢脚步。

选一个事物，用画横线的词语描绘它，再写下来

例如：“雷雨过后，天顿时亮了，过了一会儿，太阳出来了”。

“我正走在回家的路上，忽然天暗下来了，刮起了大风，一会儿工夫，就下起雨来了”。

按要求写句子

例如：王戎不取道旁李的起因、经过、结果等。

“诸儿竞走取之，唯戎不动”的意思及所运用的写法。

“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

句子改写练习，如改被字句、改把字句、改双重否定句等。

读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同

例如：通过对比“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”和“官绅跪地求饶”两个句子，体会具体描写和简洁表达的不同效果。

在写作时，可以结合具体的场景和人物，运用所给的词语和句子，进行生动形象的描述，注意表达的逻辑性和连贯性。同时，可以通过对比和细节描写，增强文章的表现力和感染力。