语序不当是语文中常见的病句类型，主要分为以下几种类型：

一、多项定语次序不当

领属→数量→动词→形容词→名词

正确顺序：育英中学的（表领属）一位（数量短语）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）语文（名词）女教师。

多层定语嵌套

例如：国家队的（领属性）优秀（形容词）羽毛球（名词）教练，应调整为：国家队的（领属性）一位（数量短语）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。

二、多项状语次序不当

目的/原因→时间→处所→范围→情态→对象

例如：那位失主昨天在休息室里热情地同他交谈，应调整为：那位失主（对象）昨天（时间）在休息室里（处所）热情地（情态）同他（范围）交谈。

副词位置错误

例如：我们如果把这本书不认真读好，应改为：我们如果把这本书认真读好。

三、定语与状语错位

定语误放状语位置

例如：这位老师非常热爱教学，应改为：这位（定语）热爱教学（状语）的老师。

关联词位置不当

例如：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼，应改为：学生、老师、领导昨天都参加了开学典礼。

四、并列不当

概念交叉

例如：贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，应改为：贫困市民和失业人员不再把干个体看作是丢脸的事。

五、介词位置不当

滥用介词结构

例如：生态环境关系到每个人的生存，对...的破坏，应删去"对于"（改为"生态环境的"）。

六、虚词位置不当

主语与关联词位置错误

例如：我们如果把这本书不认真读好，应改为：如果我们不把这本书认真读好。

修改建议

检查逻辑顺序：

如时间、因果、主次关系是否合理。

遵循定语、状语排列规则：

使用"领数动形名"和"目时处范情对"口诀。

结合语境调整：

如"组织"与"选择"应先"收集"后"组织。

通过以上分类和修改方法，可有效识别并纠正语序不当的病句。