关于《飞向蓝天的恐龙》这一主题，可以从多个角度提出问题，涵盖科学、历史、文学和数学等维度。以下是综合不同角度的问题分类及示例：

一、科学认知类

恐龙与鸟类的关系

鸟类是否由恐龙演化而来？演化过程中有哪些关键特征？

羽毛的起源

20世纪末发现的羽毛恐龙化石如何证明恐龙曾长羽毛？

飞行能力的进化

恐龙是如何从滑翔能力进化为主动飞行的？具体阶段是什么？

化石证据与推测

除羽毛外，还有哪些化石证据支持恐龙向鸟类演化？

二、历史与演化类

恐龙的体型演变

早期恐龙体型与现代鸟类有何差异？体型变化与飞行能力的关系是什么？

关键演化节点

哪些恐龙种类是鸟类演化的关键过渡类型？

地理与气候因素

恐龙演化与地理分布、气候条件有何关联？

灭绝与演化的启示

恐龙灭绝事件对生物演化有何影响？

三、文学与主题类

标题的象征意义

“飞向蓝天的恐龙”这一标题如何体现生物进化的主题？

科学假设的提出

作者如何通过假说和证据构建恐龙飞行的解释？

课堂讨论点

课文中的哪些内容容易引发学生的思考和讨论？

与人类演化的类比

文中提到的演化过程与人类从猿猴进化为现代人的过程有何相似之处？

四、数学与逻辑类

化石样本分析

如何通过化石数量和种类推断恐龙种群规模？

演化时间线

从第一种恐龙出现到鸟类形成的时间跨度是多少？

假设验证方法

科学研究如何通过证据验证假设（如羽毛化石的发现）？

类比推理练习

用数学模型（如指数增长）解释恐龙体型演化的速度？

补充说明

这些问题可根据教学需求调整难度和深度，例如在科学课上侧重证据分析，在语文课上强调文本解读，在数学课上结合数据统计等。通过多角度提问，可以培养学生的综合思维能力。