关于美育和劳动教育的句子，综合权威资料整理如下：

一、美育相关句子

"美者，大象也"

汉代司马相如《司马相如集》：强调美的本质是宏大与和谐的统一，需从整体中感悟。

"问渠那得清如许？为有源头活水来"

唐代朱熹《观书有感》：以江水清澈源于活水比喻知识更新与审美提升的必要性。

"大道至简，天下为公"

唐代王勃《滕王阁序》：体现简朴纯粹的美学理念，与美育追求的意境相契合。

"善歌者使人继其声，善教者使人继其志"

《礼记·学记》：强调教育通过艺术手段传承精神，与美育的教化功能一致。

二、劳动教育相关句子

"劳动是道德的范畴"

马卡连柯：指出劳动不仅是经济活动，更是塑造道德品质的基础。

"劳动之美在于生命的脉动"

佚名：通过田野、工厂、医院等场景，展现劳动与生命活力的紧密联系。

"劳动是民间教育学"

杜威：强调劳动实践对认知和情感发展的独特作用。

"尊重劳动是人生求乐的最好方法"

佚名：倡导通过劳动实现自我价值与精神满足。

三、综合教育理念

"教育应培养审美大象"：

需从自然与人文景观中感悟美，提升感知能力。

"劳动与智慧结合更显价值"：如医生通过技能与爱心创造生命奇迹。

以上句子可分别用于美育课程设计、劳动教育实践或综合素养培养中，建议结合具体场景灵活运用。