高考语文小说划线句答题方法需结合语言特色、结构作用及情感表达，具体可分为以下步骤：

一、抓关键词语

动词与形容词：

通过动词（如“追赶”“吻着”）和形容词（如“轻轻”“蒙眬欲睡”）把握句子的核心动作与状态。

副词与数量词：

副词（如“轻轻”“又没有谁阻止”）和数量词（如“无数旅者”）可揭示行为方式与规模。

二、分析表现手法

修辞手法：

识别比喻（如“波浪吻着岩石”）、拟人（如“蒙眬欲睡”）、拟物（如“豌豆打豆”）等手法，理解其增强表现力的作用。

句式特点：

注意排比（如“晨曦”“暮色”）、反问（如“又没有谁阻止”）等句式对情感表达的强化效果。

三、结合上下语境

内容暗示：

结合前后文，挖掘句子的潜在含义。例如，“追赶时间”可能隐喻珍惜时光的主题。

结构作用：

分析句子在段落中的承上启下功能，如总领全文、总结上文或引出下文。

四、组织答案框架

采用“三段论”结构：

手法与结构：

描述修辞手法及句式特点（如比喻+排比）。

内容与情感：

阐释关键词语的象征意义及引发的情感共鸣。

整体效果：

总结对文章主题或人物形象的烘托作用。

示例解析

以王若冰《马背上的少年》中“波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的”为例：

关键词：动词“吻着”与形容词“蒙眬欲睡”形成拟人化表达。

手法：比喻将“波浪”比作“孩子”，强化亲昵感。

作用：通过细腻描写烘托少年对自然的纯真情感，奠定全篇基调。

注意事项

避免仅从词典释义理解，需结合语境挖掘深层含义。

文学赏析应兼顾形式与内容，避免片面分析。

通过以上方法，可系统解析小说划线句，提升答题的准确性与深度。