三年级关于神态动作的描写应该注重细节和生动性，通过观察和体验来捕捉人物的表情和动作。以下是一些具体的描写方法：

细节描写

眼睛：描述眼睛的变化，如“他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。”

嘴巴：通过嘴巴的动作表达情感，例如“她抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地靠近它。”

动作：具体描述人物的动作，如“他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找‘突围’的机会。”

情感表达

高兴：通过面部表情和动作表达喜悦，例如“小丽高兴得又蹦又跳。”

紧张：描述紧张的神态和动作，如“红灯拦路，车嘎地一个急停，车上的人们一齐倾向前方。”

担忧：通过细微的表情变化体现担忧，例如“我转身走进厨房，你正蹲坐在脚后跟上择菜。刹那间，我看到你头发间掺杂了几丝白穗。每一丝每一缕的惨白都勾勒出你与我同行的风霜。”

对比描写

前后对比：通过对比展示人物神态的变化，例如“爸爸常常吸着烟，幽默风趣地在房间里踱来踱去，每天都会让我们全家人乐得前仰后合。”

不同情境下的对比：在不同情境下展示人物的不同神态，如“爸爸给我送苹果时，他的白发和焦急的动作让我感动。”

使用比喻和拟人

比喻：通过比喻使描写更生动，例如“他的脸红得像个熟透的苹果。”

拟人：赋予人物以人的情感和动作，例如“花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。”

通过以上方法，可以使三年级关于神态动作的描写更加生动、具体，让读者能够更好地感受到人物的内心世界和情感变化。