二年级语文教材中，使用拟人修辞手法的句子通常具有以下特点：将非人类事物赋予人的动作、神态或情感，使描述更生动形象。以下是教材中常见的拟人句示例：

自然景物拟人化

"小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？"（将小草比作春天的眉毛）

"春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……"（赋予春天人的动作和情感）

"笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰；桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子"（将笋芽、桃花、柳树拟人化）

动物拟人化

"喜鹊站在枝头唱歌，杜鹃在桃花下舞蹈"（赋予喜鹊、杜鹃人的行为）

"小燕子用剪刀似的尾巴剪开春风"（将燕子的尾巴比作剪刀）

拟人化表达

"秋风姑娘在金色的田野上弹奏着乐曲"（将秋风拟人化）

"冬雪给大地披上了一层银装"（赋予冬雪人的动作）

这些句子通过拟人手法，帮助学生更直观地理解自然现象和情感表达，同时培养他们的想象力和语言表达能力。建议在教学中结合具体语境，引导学生感受拟人句的趣味性，并鼓励他们进行仿写练习。