关于二年级写“找春天”的日记拟人句，可以从以下几个方面入手：

一、描写自然现象的拟人化表达

春风

- 春风像妈妈的手，轻柔地抚摸着大地，为万物披上绿衣。

- 春风又像顽皮的孩童，时而温柔轻抚，时而狂躁呼啸，吹落漫天飞舞的柳絮。

春雨

- 春雨如细密的珠帘，悄然洒落在大地上，滋润着干涸的土壤。

- 春雨像调皮的孩子，用晶莹的泪水唤醒沉睡的万物。

太阳

- 太阳公公露出笑脸，金色的阳光洒在身上，暖洋洋的舒适极了。

- 太阳像一盏明灯，洒下温暖的光芒，驱散了冬日的严寒。

二、植物生长的拟人化描写

小草

- 小草从泥土里探出头来，好奇地东张西望，仿佛在打量这个世界。

- 小草像害羞的姑娘，遮遮掩掩地钻出地面，东瞧瞧西看看。

柳树

- 柳树抽出嫩绿的新芽，像小兔子的雪白尾巴，在春风中翩翩起舞。

- 柳树为春天妆扮，枝条轻摆，仿佛在跳着绿色的舞蹈。

花朵

- 花朵竞相开放，红的胜火，白的胜雪，黄的赛金，像大自然的绚丽调色盘。

- 花儿在微风中摇曳生姿，仿佛在向蜜蜂献上甜美的花蜜。

三、动物活动的拟人化描写

小鸟

- 小鸟在枝头欢快地歌唱，清脆的歌声唤醒了沉睡的春天。

- 小鸟用剪刀似的尾巴裁剪着春风，为大地增添生机。

蝴蝶

- 蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像美丽的舞者演绎着春日乐章。

- 蝴蝶与花朵低语，传递着春日的甜蜜信息。

四、拟人化段落示例

“清晨，太阳公公露出笑脸，金色的阳光洒在大地上。小草从泥土里探出头来，好奇地东张西望，仿佛在打量这个世界。春风像妈妈的手，轻柔地抚摸着大地，为万物披上绿衣。柳树抽出嫩绿的新芽，像小兔子的雪白尾巴，在春风中翩翩起舞。鸟儿在枝头欢快地歌唱，清脆的歌声唤醒了沉睡的春天。”

通过以上方法，可以生动地描绘出春天的生机与活力，同时锻炼二年级学生的观察力和表达能力。