高中英语语法与大学英语语法在核心规则和知识点上基本一致，但存在以下主要差异：

一、教学深度与广度

高中

侧重基础语法规则的系统性学习，如定语从句、名词性从句、非谓语动词等核心语法结构，同时复习初中语法内容，强调规则记忆和考试应用。

大学

在巩固基础的同时，进一步深化语法教学，涉及更复杂的语法现象，如特殊句型（倒装、强调句）、习语搭配、习惯用法及学术性文体的语法特点。

二、学习目标与侧重点

高中

以语法知识为考试核心，通过大量练习题强化规则应用能力，强调语法对语言输出的规范性。

大学

侧重语言综合应用，强调语感培养和实际交际能力。虽然仍需掌握基础语法，但更注重词汇量扩展、阅读理解、写作表达等综合素养。

三、教学方法与评价标准

高中

以教师讲授为主，学习内容相对固定，评价主要依赖标准化考试（如高考）成绩。

大学

更强调自主学习与实践应用，教师可能结合具体语境讲解语法，评价标准多元化（如课堂参与、项目报告、口头表达等）。

四、语法与语言输入输出的关系

高中

学习语法时通常脱离实际语境，侧重规则套用。

大学

通过大量阅读英文材料（如学术论文、新闻报道）和写作练习，学生在语境中自然掌握语法，形成语感。

总结

高中英语语法是大学英语语法的基础，两者在核心规则上无本质差异。大学阶段的语法学习更强调在真实语境中运用语法，通过广泛阅读和写作提升语言感知能力。因此，大学生无需重复高中语法学习，但需在已有基础上深化理解和应用。