小学英语连词成句错误的原因可从以下方面分析：

一、基础语法掌握不足

主谓一致错误

学生常忘记在动词后使用正确的人称代词宾格形式（如"he/she/it"），或混淆主谓结构（如"she went to the cinema"应为"I went"）。

介词与连词混用

部分学生将介词误用为连词（如"at night"写成"at night"），或混淆不同连词的含义（如"and"与"but"的误用）。

二、语言输入与输出能力有限

词汇量不足

单词翻译错误或无法准确判断词性，导致句子结构混乱（如"learn"误写为"learnt"）。

语感薄弱

缺乏英语语感使学生在构建句子时无法自然排序成分，常依赖模板或词典。

三、学习方法与习惯问题

机械记忆为主

学生未掌握语法规则的逻辑性，仅依赖背诵，导致灵活运用能力差。

缺乏系统性训练

对不同句型结构（如疑问句、陈述句）未进行分类练习，易混淆。

四、典型错误类型

连词使用不当

包括选错连词（如"and"与"but"混淆）或连词位置错误（如"because"置于句首）。

成分残缺

遗漏主语、谓语或介词短语，导致句子不完整（如"After finishing homework, went to bed"缺少主语）。

冗余连词

过度使用"and"、"or"等连词，使句子啰嗦（如"I like to play basketball, and I also like to play soccer"可简化为"I like to play basketball and soccer"）。

改进建议

强化基础训练

通过填空、句型转换等练习巩固主谓一致、介词搭配等基础语法。

增加输入量

多读英文材料，培养语感，通过仿写优秀句子提升输出能力。

系统学习句型结构

结合教材和练习册，掌握不同句型的构成规则。

专项突破错误类型

针对"or"引导的选择句需重复"whether"，"and"与"but"需根据语境选择等易错点进行强化训练。

通过以上分析及方法改进，可逐步提升学生连词成句的准确性。