一、唯物论范畴

物质第一性，意识第二性

体现世界的本质是物质，意识是物质的反映（如“存在即被感知”的唯心主义错误）。

规律的客观性和普遍性

规律是事物发展中固有的、本质的、必然的联系，如“水往低处流”。

物质与运动的辩证关系

运动是物质的根本属性，物质是运动的承担者（如“人不能脱离运动而存在”）。

二、辩证法范畴

矛盾普遍性与特殊性

矛盾无处不在（普遍性），不同事物的矛盾各有特点（特殊性）。

矛盾双方相互转化

如“满招损，谦受益”，矛盾双方在一定条件下可相互转化。

质量互变规律

量变积累到一定程度引发质变，如“量体裁衣”。

三、认识论范畴

实践与认识的辩证关系

实践是认识的基础，认识反作用于实践（如“实践出真知”）。

真理的客观性和条件性

真理是主观与客观相符的反映，具有条件性（如“真理只有一个，而真理的标准只有一个，即实践”）。

四、其他核心原理

意识的能动作用

正确意识促进发展，错误意识阻碍进步（如“胸有成竹”与“画蛇添足”）。

尊重客观规律与发挥主观能动性

遵循规律是前提，主观能动性是条件（如“因地制宜”与“揠苗助长”）。

五、经典俗语补充

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”：

体现规律的客观性，强调顺应自然。

“胸有成竹”：说明意识对物质的能动反映，体现同一性原理。

“画龙点睛”：突出抓主要矛盾的重要性。

以上分类综合了高中政治教材中的核心哲学原理，通过俗语形式帮助理解抽象概念。建议结合具体题目类型（如哲学辨析题、选择题）进行针对性训练。