四年级游记的开头与结尾需要兼顾趣味性和启发性，以下是具体建议及示例：

一、开头写作技巧

运用生动描写吸引读者

通过细节描写和感官体验让读者身临其境。例如：

"一路向上，来到半山腰，亭里的小花小草格外突出，似在迎客又似在赏景"

"我趴在缆车的玻璃上，看着脚下越来越小的房子，兴奋得手舞足蹈"

融入情感与思考

可以加入个人感受或对景物的联想。例如：

"妈妈语重心长地对我说：‘观赏风景可不是像你这般囫囵吞枣，学习又何常不是呢？’"（结合旅行中的启示）

"我站在半山腰，突然意识到，旅行不仅是看风景，更是与自然的对话"

使用修辞手法

比喻、拟人等手法能增强表现力。例如：

"长城就像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋"

"安全罩简直起不了什么作用，我完蛋了!"

二、结尾写作技巧

总结感受与收获

简洁明了地表达旅行带来的感悟。例如：

"这次旅行让我学会了坚持，也让我更加珍惜身边的美景"

"站在黄山之巅，我明白了‘会当凌绝顶，一览众山小’的豪迈"

升华主题

将个人体验与更广泛的意义结合。例如：

"旅行不仅是身体的移动，更是心灵的历练"

"每一步脚印，都是成长的印记"

呼应开头

通过重复或对比手法强化开头主题。例如：

开头写"半山腰的亭子"，结尾可呼应"山巅的视野"

开头描述"初登长城的兴奋"，结尾总结"坚持的意义"

三、注意事项

篇幅控制：

四年级作文建议400字左右，开头结尾各占1/4。- 语言规范：使用"我看到了/感受到了/想到了"等句式，保持语句通顺。- 真情实感：避免空洞描写，融入真实情绪。

通过以上方法，既能展现旅行场景的美妙，又能传递深刻内涵，提升作文整体质量。