初中语文课本中侧面描写的例子如下：

朱自清的《春》

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” 这里通过描写蜜蜂和蝴蝶的活动，侧面烘托出春天生机勃勃的景象。

鲁迅的《从百草园到三味书屋》

“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。” 从侧面写出勤奋好学使“我”博得先生的好感，可以看出先生是严厉而可亲的老师。

柳宗元的《江雪》

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 这句诗通过描绘“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的寂静景象，侧面表现了渔翁的孤独和坚韧不拔。

李白的《赠汪伦》

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 这句诗通过比较桃花潭水的深度和汪伦送别时的情感，间接表达了诗人与汪伦之间的深厚友谊。

乐府诗集的《陌上桑》

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 通过描写周围人对罗敷美貌的惊艳和失态，侧面展现了罗敷的魅力。

李白的《梦游天姥吟留别》

“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。” 这句诗通过侧面描写天姥山的高峻奇伟之势，表现了诗人对自然的赞叹和向往。

《童区寄传》

“乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：‘是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？’” 文中对区寄“讨杀二豪”经过的叙写，属于正面描写，结尾处的这一句则是侧面描写：行劫缚者的“侧目莫敢过其门”，他们对区寄的评说，显示的正是区寄的智与勇。

这些例子展示了侧面描写在初中语文课本中的广泛应用，通过周围环境、人物行为或情感反应来烘托和表现主要人物或事件，增强了文本的表现力和感染力。