小学语文修改病句的方法如下：

读通句子：

首先要确保句子通顺，理解句子的本意，不能改变原句的意思。

确定病因：

找出句子中的病症，确定病因。常见的病因包括成分残缺、用词不当、词语搭配不当、前后矛盾、词序颠倒、重复啰嗦、概念不清、不合逻辑和指代不明等。

对症下药：

根据句子的病症及原因，采用增、删、调、换等方法进行修改。例如：

成分残缺：补充缺少的必要成分，如主语、谓语或宾语。例如：“为了班集体，做了很多好事。”可以改为“为了班集体，我做了很多好事。”。

用词不当：替换不合适的词，确保用词准确。例如：“他做事很冷静、武断。”可以改为“他做事很冷静、果断。”。

词语搭配不当：调整词语搭配，使其合理。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”可以改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”。

前后矛盾：明确表达，避免自相矛盾。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”可以改为“我估计他这道题做错了。”。

词序颠倒：调整词序，使其符合语言习惯。例如：“语文对我很感兴趣。”可以改为“我对语文很感兴趣。”。

重复啰嗦：删除多余的词语，避免重复。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”可以删去一个形容词，如“兴高采烈地”。。

概念不清：明确概念，避免混淆。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”可以改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”。

不合逻辑：调整句子，使其符合逻辑。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿。”可以改为“稻子成熟了，田野上一片金黄。”。

指代不明：明确指代对象，避免模糊。例如：“刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。”可以改为“刘明和陈庆是好朋友，他经常约刘明去打球。”。

检查修改：

修改完后，重读几遍句子，检查是否有遗漏或不当之处，确保修改恰当且保持了原句的意思。

通过以上方法，学生们可以逐步掌握修改病句的技巧，提高语言表达的准确性和规范性。同时，借助现代技术如AI辅助工具，可以更快速地识别和修改病句。