在低年级语文中积累词语的方法可以总结如下：

利用课本资源

学生可以在语文课本中找到一些好词好句或成语进行积累。课本中的词汇经过教材的筛选和编排，具有科学性和系统性，是学习词语的基础。

课外阅读

阅读课外书籍是拓展词汇量的重要途径。教师应引导学生进行课外阅读，边阅读边摘录好词好句，并进行分类整理，如按写人类、写季节、写物类等。

日常生活中的积累

在日常生活中，学生可以从电视、大人说的话中找到一些有趣的词进行积累。家长和教师可以鼓励孩子多观察、多思考，将生活中的词汇记录下来。

建立词语本

建立词语本是行之有效的方法。学生可以将课外阅读、听课或日常交流中遇到的新词语记录下来，并逐缀写出这些词语的意思与用法。这有助于增强记忆，并能够在需要时自如运用这些词汇。

组织主题活动

教师可以组织一些主题活动，如“我的词语日记”或“每周新词挑战”，引导学生在生活中寻找、分享并运用新词汇。这不仅能加深学生对词语的理解和记忆，还能提高他们的学习积极性。

利用多媒体资源

利用多媒体资源，如动画片、儿童歌曲等，可以帮助学生更形象地理解和记忆词语。这些资源能够以生动有趣的方式呈现词语，增加学习的趣味性。

句子的构建与练习

通过学习一些优美的句子，学生可以逐步掌握构建各种句子的技巧。例如，一年级的学生可以学习一些简单而富有表现力的词语，如“干干净净”、“开开心心”等，这些词语有助于他们在写作时表达情感和细节。

教师的引导与反馈

教师在学生词汇积累的过程中应给予适当的引导和反馈。例如，教师可以根据课文内容的需要，选择出一些词汇进行讲解和练习，帮助学生加深对词语的印象。

通过以上方法，低年级学生可以有效地积累词语，提高语文水平。建议家长和教师共同努力，为学生创造一个良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和积极性。