小学三年级有关课文复述的要求主要包括以下几个方面：

深入理解课文内容

学生需要对课文进行深入理解，能够理清文章脉络，抓住要点、找主题句、概括大意。

在初始阶段，教师应指导学生理解课文的方法，以便学生能够提取有效信息。

准确性和完整性

复述的内容要与原文保持一致，不可添加、删除或改变原文中的信息。

复述时要注意语言的准确性和连贯性，可以适当添加一些连接词，如“首先”、“然后”、“最后”等，以保持原文的主要意思不变。

鼓励创造性复述

复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。创造性复述是改变形式的复述，最能锻炼学生的想象能力和思维能力。

鼓励学生进行创造性复述，如抓住文章“留白”处进行想象，或合理创造新的故事内容。

面向全体学生

课堂上要让每个同学都有机会复述，可以采用先自己单独复述、再小组内复述，后班内复述的方法，扩大学生复述的面。

要让学生愿意说、敢于说，允许学生在复述的过程中犯错误，并给予提示和支持。

注意语言表达的流畅性和生动性

复述时要注意语言的连贯性和通顺性，让听众能够轻松理解所表达的内容。

语音语调要自然流畅，不要出现卡顿或结巴的情况。

尽可能地用生动形象的语言表达出所复述的内容，让听众感受到信息的生动性和形象性。

结合教材内容和学生实际

复述课文要求学生对文章能深入理解和整合，所以在初始阶段，教师要指导理解课文的方法，教给学生如何理清文章脉络，如何抓要点、找主题句、概括大意。

注意逻辑性和条理性

复述时要注意信息的逻辑关系，让听众能够清晰地理解信息之间的联系。

要注意时间和空间的顺序，让听众能够按照时间和空间的顺序理解信息。

综上所述，小学三年级有关课文复述的要求是全面而细致的，旨在通过复述活动提高学生的语言表达能力、思维能力和想象力，同时确保学生对课文内容的深入理解和准确复述。