小学阶段画线句子的表达效果一般可以通过以下几个方面进行分析：

修辞手法

比喻：使用与主体有相似之点的其他事物来描写主体，增强形象性和感染力。例如：“爱的表达比喻成山路的十八弯”。

拟人：赋予非人类事物人的特征或情感，使描写更加生动。

夸张：对事物的特征、作用、程度等进行夸大或缩小，以突出其特点。

排比：使用结构相似、语气一致的短语或句子，增强语势。

设问：自问自答，引起注意，加强语气。

反复：重复使用某个词语或句子，强调内容，增强感染力。

语言风格与结构

语体特点：根据文本体裁，分析其语言风格，如正式、口语、文学等。

结构作用：分析句子在文章中的位置，如开头、中间或结尾，及其对全文结构的影响。

情感表达

情感深度：分析句子所传达的情感强度，如喜悦、悲伤、愤怒等。

情感共鸣：探讨句子是否能引起读者的情感共鸣。

表达特色

表达方式：分析句子是叙述、描写、说明、议论还是抒情。

描写细节：观察句子中是否有具体的人物、景物描写，以及其效果。

主题与中心

点题：分析句子是否点明了文章的主题或中心思想。

深化主题：探讨句子是否有助于深化文章的主题。

读者体验

情感体验：分析句子是否能给读者带来特定的情感体验，如欣慰、愉悦、感动等。

通过以上几个方面的综合分析，可以更准确地理解和评价小学阶段画线句子的表达效果。