提示语在不同位置具有不同的作用，具体如下：

提示语在前

作用：一般强调提示语本身，通常用于引起读者的注意或说明接下来的内容是关于谁的发言。

标点符号：通常使用冒号来引出说话内容。

示例：

“今天天气真好!”小明兴奋地说。

提示语在中间

作用：一般用于突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿，使句子结构更加清晰。

标点符号：通常使用逗号来分隔提示语和说话内容。

示例：

“我昨天去了图书馆，借了几本书。”他一边说，一边拿出书来。

提示语在后

作用：一般用于突出说的话，强调说话的内容。

标点符号：通常在句末使用句号或问号等标点符号，然后添加提示语。

示例：

“你今天真漂亮。”她微笑着说。

省略提示语

作用：使得对话流畅、急切，适用于需要快速表达的情境。

标点符号：根据上下文自行调整，可能不需要额外的标点符号。

示例：

（小明）“你来了。”（她）“嗯，我迟到了。”

提示语和说话内容各自独立成段

作用：既强调了提示语，也突出了说话的内容，使信息表达更加明确。

标点符号：提示语和说话内容分别使用不同的段落或引号。

示例：

提示语：他站在门口，神情紧张。

说话内容：终于，他深吸一口气，推门走了进去。

通过以上分析，可以看出提示语的位置不同，其作用和标点符号的使用也会有所变化，从而影响句子的整体表达效果。