花开重甲，外加三七岁月；古稀双庆，又多一个春秋。

解释：上联指120岁（花甲）再加21年（三七岁月），等于141岁；下联指70岁（古稀）再加1年（又多一个春秋），也等于71岁。横批为“加减乘除”，意味着数学是解决生活中问题的工具。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺四书五经三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

解释：这副对联巧妙地嵌入了多个数字，体现了教师的辛勤付出和教育的博大精深。

数里乾坤大，形中日月长。

解释：上联表达了数学的广阔无垠，下联则描绘了时间的流逝和人生的漫长。

有理函数涵百福，无穷集合集千祥。

解释：上联提到有理函数包含了许多美好的事物，下联则说无穷集合汇集了无数吉祥。

文明本是平行线，幸福原为不尽根。

解释：上联用平行线的概念比喻文明的平行性，下联用不尽根的概念比喻幸福的无限性。

岁月有极限，当选准人生坐标；追求无最值，须解好生活方程。

解释：上联强调人生有限，要找准自己的定位；下联则说追求没有终点，需要解好生活中的各种问题。

画线条，明目评判曲直；讲几何，盛气指点方圆。

解释：上联描述了用尺子测量物体的曲直，下联则描述了用粉笔画出几何图形。

手执粉笔，解时间代数；胸怀壮志，问人生几何。

解释：上联表达了教师在课堂上教授代数的情景，下联则用几何的概念比喻人生的复杂和广阔。

代数道尽人间无穷奥密，几何画出乾坤大美风景。

解释：上联说代数揭示了人间的无穷奥秘，下联则说几何描绘了自然界的美丽景色。

实数虚数，难算世上百态；直线曲线，易画天下万物。

解释：上联表达了数学中实数和虚数的复杂性，下联则说几何图形的简单性和普遍性。

这些对联不仅体现了数学的严谨和美感，还蕴含了许多深刻的人生哲理。希望这些对联能给你带来一些启发和乐趣。