在部编三年级语文教学中，帮助学生理解一字多义是非常重要的。以下是一些有效的技巧：

上下文理解

语境分析：理解词语在句子中的具体语境，通过上下文推断词语的含义。例如，“人逢喜事精神爽”中的“爽”表示明朗、清亮。

句子结构：注意词语在句子中的位置和搭配，这有助于确定词语的准确含义。例如，“平常很熟的曲子，今天却总是弹不准”中的“熟”表示程度深。

词义辨析

近义词对比：通过比较词语的近义词，帮助学生理解不同词语之间的细微差别。例如，“味道”的A项是舌头尝东西所得到的味觉，B项是气味，C项是趣味。

反义词排除：有时可以通过排除反义词来帮助学生确定词语的含义。例如，“快”的反义词是“慢”，在“他骑着车飞快地往厂里赶”中，“快”表示加快行动。

明确词性

词性变化：有些词语在不同的语境下词性会发生变化，明确词性有助于选择正确的解释。例如，“漂亮”可以是形容词，也可以作为动词表示“击败、战胜”。

熟记特殊用法

固定搭配：有些词语有特殊的用法或固定搭配，需要特别记忆。例如，“走”在古汉语中有时表示“跑”。

总结归纳

形成知识体系：对于一词多义的现象，可以总结归纳，形成系统化的知识体系，以便更好地理解和记忆。例如，“偶”字可以表示偶然、双数、木偶等。

以音定义与以义定音

多音多义字：对于多音多义字，可以通过分析其不同读音对应的含义来帮助学生理解。例如，“光”字在不同句子中表示不同的意思，如只、单、明亮等。

通过以上技巧，可以帮助学生更好地理解和掌握一字多义的现象，提高语文阅读和写作能力。建议学生在学习过程中多做练习，结合具体语境进行分析和理解，从而巩固所学知识。