提示语在对话中的位置（前、中、后或无）对表达效果有显著影响，其作用和用法如下：

一、提示语在前的用法

结构特点

提示语位于句首，后接双引号和冒号。例如：“妈妈对我说：‘我今晚要加班，你早点儿睡。’”

*作用*：强调提示信息，突出说话人身份或场景。

标点符号

提示语后用冒号（:），引出对话内容。

二、提示语在后的用法

结构特点

对话内容先写，提示语单独成句，后加双引号和句号。例如：“读了这本岩石书有什么用呢？”列宁着急地说。 *作用*：突出说话内容，强调语气或情感。

标点符号

提示语后用句号（.），对话内容用双引号。

三、提示语在中间的用法

结构特点

说话内容与提示语穿插，提示语前后用逗号（,）。例如：“时间不早了，”我对爸爸说，“我们回家吧。”

*作用*：平衡提示与对话内容，体现语气停顿。

标点符号

提示语前后用逗号（,），对话内容用双引号。

四、省略提示语的用法

结构特点

直接写对话内容，无需提示语，但需在开头明确说话人。例如：“我在看‘书’呢!”

*作用*：增强对话流畅性，适用于熟悉场景的交流。

标点符号

仅用双引号包裹对话内容。

五、提示语与内容独立成段的用法

结构特点

提示语和对话内容分属不同段落，突出重点。例如：

提示语段落：“请注意安全。”

对话段落：“根据规定，进入工地需佩戴安全帽。”

*作用*：强化提示的权威性，适用于书面说明。

总结建议

强调身份或场景：

提示语在前（冒号+双引号）；

突出内容或情感：提示语在后（句号+双引号）；

平衡表达：提示语在中间（逗号+双引号）；

简洁流畅：省略提示语或独立成段。